Auteur/autrice : clamboley

Activité : je dessine un visage

matériel : 1 grande feuille de papier. De la peinture 1 pinceau

Si possible, installer la feuille sur un support vertical (tableau oumur protégé ou porte que vous pouvez nettoyer à l’eau!!)

je dessine les parties du visage mais d’abord je mime le tracé plusieurs fois avec le doigt sur mon propre visage, puis sur le visage de maman ou papa, puis sur la feuille.

Ensuite je dessine avec la peinture sur la feuille dans l’ordre suivant visage, les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, le cou et les cheveux.

Activité : je modèle un visage en pâte à modeler ou pâte à sel 

matériel : 1 boule de pâte à modeler ou pâte à sel

confectionner une boule puis l’étaler pour réaliser une galette qui formera le visage.

Avec une autre partie de matière, réaliser des petites boules pour les deux yeux, un nez, une bouche (ou petit colombin )et deux oreilles. pour les cheveux,   Je peux faire des colombins fins.

Si j’ai utilisé de la pâte a sel, je laisse sécher à l’air libre puis vous pouvez mettre au four température 100°.

 

 

Activité : j’écoute l’histoire From head to toe

j’écoute l’histoire en français, je montre les parties du corps qui son énoncés et je reproduis les actions.

https://m.youtube.com/watch?v=-VWoW9M1vwo

puis j’écoute la version  en anglais et je tente de mimer (petits conseils : noter les actions pour aider votre enfant..le but est de faire des mouvements et un éveil aux langues)

https://m.youtube.com/watch?v=9xxyZSdYEmM   

Activité : je joue au jeu des chapeaux de doigts

matériel : des objets à pouvoir poser sur le bout des doigts ou à enfiler sur les doigts en 10 exemplaires comme des capuchons de feutres, chouchous, bouts de doigts de gants (gants trop petits ou morceaux de tissus cousus)

Cartes mains représentant des mains avec 1 à 3 doigts levés et un gabarit de main (sur une feuille blanche, vous dessinez le contour de la main d’un adulte)

Présentation de l’activité : tu vas apprendre à utiliser les mots nombres (a repartir sur la semaine et vous passez à une autre étape seulement si votre enfant a réussi et a été capable de le refaire le lendemain..il faut prendre le temps de la répétition)

vous chantez la petite comptine suivante  (en ayant enfilé  les 5 chapeaux et en ayant le sixième à côté)

mes 5 doigts ont chaud.

Voici 6 chapeaux.

le chapeau en trop est trop rigolo

étape 1 : montrer les « chapeaux » de doigts et demander à votre enfant de les mettre sur ses propres doigts (pour se familiariser avec le matériel)

Ensuite, vous montrez une quantité de doigts (1 à 3) à votre enfant. Puis, vous les cachez. Votre enfant doit réaliser une collection identique à ce que vous avez montré.

Si vous montrez 2 doigts, il doit aller chercher le même nombre de chapeaux et il les enfile pour vérifier.

Vous devez verbaliser j’avais montré 2 doigts, tu as mis 2 chapeaux en insistant sur le 2 (ou 3 ou 1). Faites lui répéter le nombre et puis vous variez la façon de montrer les doigts pour une même quantité.

Étape 2 :

il lève un certain nombre de doigts et il vous demande le nombre de chapeaux nécessaires pour habiller les doigts levés. Il les enfile sur ses doigts (pour lui permettre de se souvenir des doigts qu’il a  levé, vous devez l’imiter sur votre propre main)

s’il lève 3 doigts et demande 2 chapeaux, vous lui donnez 2 chapeaux et vous vérifiez. « Tu as demandé 2 chapeaux et je t’ai donné 2 chapeaux. Est ce que cela va? En fait, tu as levé 3 doigts donc il te fallait 3 bonnets (trois :c’est un, un et encore un)

À jouer plusieurs fois

 

 

 

 

 

 

Activité : j’apprends de nouveaux mots sur le thème des animaux

le principe : apprendre un mot par jour

Tu vas apprendre de nouveaux mots pour mieux parler. Pour cela, je sors du sac une image ou une peluche  ( a préparer à l’avance ). Je dis le mot correspondant ou mes parents me le disent. J’observe, je décris et je nomme les différentes parties de son corps. J’essaye de dire où il vit.

je découvre un mot par jour. Le deuxième jour, j’apprends le mot nouveau et je  revois celui de la veille….

En début de semaine, je revois tous les mots de la semaine précédente.

Premier mot : perché

C’est ce que l’on dit quand on se tient sur un endroit haut.

L’oiseau est perché sur une branche de l’arbre

deuxième mot : poisson

c’est Un animal’ qui vit dans l’eau.

ce poisson vit dans l’eau

troisième mot : chèvre

c’est un animal qui a des cornes.

on fait du fromage avec le lait de la chèvre. Le petit est le chevreau. Le mâle est le bouc

quatrième mot : lécher

c’est passer sa langue sur quelque chose.

Le chat lèche ses poils.

 

 

activité : je réalise des positions de yoga

4 nouvelles postures cette semaine en suivant ce lien. (Chat.tortue.sauterelle et papillon)

https://www.lisez.com/actualites/meditation-yoga-relaxation-les-temps-calmes-des-enfants/1625

 

 

Activité : je forme une collection de 1, 2 ou 3 objets

matériel : 1 boîte d’oeuf, des boules (en papier aluminium ou haricots secs ou pâtes….)

1 dé avec les constellations (vous pouvez le fabriquer sur une feuille (le mien est composé de carrés de 2.5 cm )

je lance le dé et je remplis la boîte avec le nombre de boules indiqué par le dé et je continue jusqu’à ce qu’elle soit pleine

en cas de difficultés, votre enfant peut poser l’objet sur les points pour vérifier la quantité. Laissez le faire mais n’hésitez pas à lui apporter le mot nombre (1.2.3 ) et à l’interroger ensuite.

 

Activité  : je reconnais et je nomme les parties du visage (activités à répartir sur la semaine)

par exemple jour 1 : j’écoute L’histoire et je raconte

jour 2 : rappel sur l’histoire et travail sur les couleurs (reconnaître et nommer.) je me regarde dans le miroir et je me décris.

jour 3 : je fabrique mon grand monstre vert

jour 4 : je crée mon monstre vert en coloriant les parties du visage et en le collant

1. J’écoute  l’histoire Va t.en grand monstre vert

https://youtu.be/YpaO6W8o3kI

2. Je raconte l’histoire à mes parents

je dois pouvoir reconnaître et nommer les couleurs (peut être pas encore le violet)

3. Je me regarde dans un miroir et j’explique ce que je vois (visage : 2 yeux, 1 nez, 1 bouche, 2 oreilles, des cheveux, 1 front, 2 joues, 1 menton)

4. Je fabrique mon grand monstre vert avec du matériel de récupération (bouchons. Assiette. Pinces à linge. Aluminium. Bâton….)

je nomme les parties du visage et je dois aller chercher les éléments en prenant la quantité qu’il faut (je veux mettre les yeux. Je dois dire qu’il en faut 2 et je dois aller en cherche seulement 2….)

je reconstitue le visage et j’explique ce que j’ai fait

5. Je crée mon monstre vert

je colorie les parties du visage et je les colle sur une feuille en prenant soin de placer les différentes parties au bon endroit (pour les TPS : vous pouvez proposer de peindre )

je décris mon monstre et mes parents écrivent ce que je dis

Matériel : gabarit du monstre vert ( à Imprimer ou à redessiner à la main sur une feuille blanche) Une feuille colorée pour le fond ou peinte par votre enfant

http://maternelle-bambou.fr/wp-content/uploads/2017/01/morceaux-monstre.pdf

Et pour finir, j’écoute la chanson en anglais

https://m.youtube.com/watch?v=4Mn-p3U2dqw

 

J’attends avec impatience vos réalisations.

Activité : je récite chaque jour la comptine numérique (suite orale des nombres : il s’agit juste de mémoriser la suite des nombres à l’oral)

j’essaye d’aller le plus loin possible sans me tromper

 

Activité : j’apprends une petite chanson pour montrer trois doigts

les paroles :

Pour montrer trois doigts, moi je fais comme ça

deux ici et puis un là.

Maintenant à toi de montrer trois doigts

un, deux ,trois ici ou là

Comment faire : 

Vous chantez le premier couplet et montrez trois doigts (dans cette version : montrer d’abord une main avec deux doigts levés puis sans la cacher vous montrez l’autre main avec un doigt et vous rapprochez vos deux mains)

Deuxième couplet : au tour de votre enfant. Au début , il reproduira votre façon de faire

au fil des jours, vous proposez toutes les façons de faire 3 doigts

deux ici et puis un là. Un ici et puis deux là. Trois ici et puis rien là. Rien ici et trois là.

Activité : j’apprends de nouveaux mots sur le thème des animaux

le principe : apprendre un mot par jour

Tu vas apprendre de nouveaux mots pour mieux parler. Pour cela, je sors du sac une image ou une peluche  ( a préparer à l’avance ). Je dis le mot correspondant ou mes parents me le disent. J’observe, je décris et je nomme les différentes parties de son corps. J’essaye de dire où il vit.

je découvre un mot par jour. Le deuxième jour, j’apprends le mot nouveau et je  revois celui de la veille.

En début de semaine, je revois tous les mots de la semaine précédente.

utilisez le mot du jour dans une phrase.

Premier mot de la semaine :lapin : c’est un petit animal. il a des poils. il a de longues oreilles.

le petit s’appelle un lapereau. La femelle est la lapine

deuxième mot : mouton

c’est un animal qui a des poils épais et frisés.  Le petit s’appelle un agneau. La femelle est la brebis.

Dites la phrase suivante à votre enfant : Avec les poils du mouton, on fait de la laine.

troisième mot : butiner

C’est aller de fleur en fleur pour chercher de la nourriture. L’abeille butine.

Quatrième mot : vache

c’est un gros animal qui a des mamelles. on boit son lait.

Phrase :

La vache est dans le pré.

le petit est le veau. Le mâle est le taureau

 

 

Activité : nous réalisons en famille une œuvre collective en pâte à sel

matériel : pâte à sel (2 pots de farine. 1 pot d’eau. 1 pot de sel)t

je prépare la pâte à sel (tout seul en suivant les indications de mes parents ..attention il faut utiliser le même contenant pour le dosage. Je peux remplir avec une cuillère)

1. Préparez 2 verres de farine, 1 verre de sel fin et 1 verre d’eau tiède.

Respectez bien les proportions en remplissant le verre au même niveau à chaque fois.

2. Versez la farine, le sel et puis l’eau dans un récipient et mélangez à la cuillère.
3. Une fois les ingrédients bien mélangés, continuez avec les mains !
4. La pâte à sel doit former une boule de pâte bien souple et elle ne doit pas coller aux doigts. Vous pouvez rajouter un peu de farine si elle colle, mais pas trop, votre pâte se craquellerait.

je réalise une boule de pâte à sel suffisamment grosse pour contenir les empreintes de toute la famille

j’étale la pâte au rouleau sur une épaisseur d’environ 2 centimètres de forme ronde, ovale ou rectangulaire au choix.

Nous posons chacun notre tour la main sur la pâte et nous l’enfonçons légèrement dans la pâte.

faire cuire au four à basse température pendant au moins 1 heure (laisser sécher quelques heures à l’air libre et ensuite faire cuire à 100° )

Un bon souvenir ! Pour la touche finale, vous pouvez écrire le prénom de chacun au feutre.