Auteur/autrice : clamboley

Activité : j’apprends de nouveaux mots sur le thème des animaux

le principe : apprendre un mot par jour

Tu vas apprendre de nouveaux mots pour mieux parler. Pour cela, je sors du sac une image ou une peluche  ( a préparer à l’avance ). Je dis le mot correspondant ou mes parents me le disent. J’observe, je décris et je nomme les différentes parties de son corps. J’essaye de dire où il vit.

je découvre un mot par jour. Le deuxième jour, j’apprends le mot nouveau et je  revois celui de la veille….

En début de semaine, je revois tous les mots des semaines précédentes. Pour cela, je peux jouer au mémoire : je retourne la carte et si j’arrive à nommer je gagne la carte.

premier mot :  assis

c’est c’est que l’on dit quand on est posé sur son derrière.

phrase à dire : le chat est assis

deuxième mot : cochon

c’est un animal. Quand il pousse un cri, on dit qu’il grogne

Troisième mot : voler

C’est ce que les oiseaux font avec leurs ailes. Le hibou vole dans la forêt.

quatrième mot : l’oie

c’est un oiseau qui a un long cou. L’oie a les pattes palmées.

 

 

 

 

Activité : je joue à « Jacques a dit

Activité 1 : je dois réaliser les actions indiquées qui vont se succéder assez rapidement

Jacques a dit : touche ton nez; montre ta jambe; lève ton bras; pose ta tête sur le sol; gratte toi le bras; touche tes pieds; pose ta main sur tes épaules; pose ton pied sur ton autre jambe; bouge la tête d’avant en arrière….

Activité 2 : Je dois réaliser les actions indiquées quand j’entends au début « Jacques a dit » sinon je ne dois pas bouger

 

Activité : je trace des ronds

matériel : une feuille A4, des ronds de couleurs différentes (4.5cm de diamètre) colle et feutres

étape 1 : je colle des ronds en papier de couleurs différentes sur toute la feuille en évitant qu’ils se touchent (temps de séchage à prévoir entre les 2 étapes)

étape 2 : je trace au feutre dans le bon sens  un  rond autour du rond  collé ( à répéter pour tous). je change de couleur à chaque rond.

je change de couleur et je trace un rond à l’intérieur du rond collé (avant  de laisser votre enfant faire, il faut lui montrer l’action d’entourer et « l’intérieur ».

Il ne faut pas déborder sur les ronds déjà tracés

Activité : j’apprends de nouveaux mots sur le thème des animaux

le principe : apprendre un mot par jour

Tu vas apprendre de nouveaux mots pour mieux parler. Pour cela, je sors du sac une image ou une peluche  ( a préparer à l’avance ). Je dis le mot correspondant ou mes parents me le disent. J’observe, je décris et je nomme les différentes parties de son corps. J’essaye de dire où il vit.

je découvre un mot par jour. Le deuxième jour, j’apprends le mot nouveau et je  revois celui de la veille….

En début de semaine, je revois tous les mots des semaines précédentes. Pour cela, je peux jouer au mémoire : je retourne la carte et si j’arrive à nommer je gagne la carte.

premier mot : âne

c’est un animal qui ressemble à un petit cheval. Il a de longues oreilles. La femelle est l’ânesse. Le petit est l’ânon.

Phrase : l’âne est dans le champ.

2eme mot : couché

c’est ce que l’on dit quand on est allongé.

phrase : le chien est couché dans son panier.

3eme mot : papillon

c’est Un insecte qui a deux ailes.

Phrase : la chenille se transforme en papillon.

4eme mot : canard

c’est Un oiseau. Il a un bec large et des pattes palmées.

Phrase : le canard a des pattes palmées.

 

 

 

 

Activité : jeu des chapeaux

matériel : des objets à pouvoir poser sur le bout des doigts ou à enfiler sur les doigts en 10 exemplaires comme des capuchons de feutres, chouchous, bouts de doigts de gants (gants trop petits ou morceaux de tissus cousus)

Cartes mains représentant des mains avec 1 à 3 doigts levés et un gabarit de main (sur une feuille blanche, vous dessinez le contour de la main d’un adulte). Vous pouvez aussi utiliser le dé et associer une étiquette avec le chiffre 1 et les cartes mains

Présentation de l’activité : tu vas apprendre à utiliser les mots nombres (a repartir sur la semaine et vous passez à une autre étape seulement si votre enfant a réussi et a été capable de le refaire le lendemain..il faut prendre le temps de la répétition)

vous chantez la petite comptine suivante  (en ayant enfilé  les 5 chapeaux et en ayant le sixième à côté)

mes 5 doigts ont chaud.

Voici 6 chapeaux.

le chapeau en trop est trop rigolo

Etape 3 : introduction des cartes mains

vous donnez une carte à votre enfant qui doit lever le même nombre de doigts que sur la carte et commander le nombre de chapeaux adéquat.

Étape 4: 

Vous donnez à votre enfant le gabarit de la main (en 3 exemplaires pour garder une trace pour 1 ,2 et 3)et Des gommettes (ou des ronds réalisés par vos soins) qui représentent les chapeaux.

votre enfant lève et demande le nombre de chapeaux correspondant à ses doigts levés (s’il se trompe, il devra recommencer) avec le 1, 2 et 3.

s’il lève 1 doigt, il demande 1 chapeau alors il a droit de coller 1 gommette.

sur un autre gabarit la même chose pour 2 et pour 3.

Activité : j’apprends à reconnaître et à nommer les parties du corps

1. jeu : le bain du bébé 

c’est le matin, il faut donner le bain au bébé

matériel : savon. Gel douche Dentifrice.shampooing.brosse.peigne. Serviette éponge. Gant de toilette

1. Montrer le matériel nécessaire pour le bain, nommer chaque objet et constater que le gant de toilette ne ressemble pas à un gant ou à une moufle mais qu’on le met à la main .

Indiquer que le gel douche sert à laver le corps et les cheveux (si vous avez un deux en un), le shampooing à laver les cheveux

2. donner le bain en suivant les étapes

je mouille le corps, je lave les différentes parties du corps (à nommer), je frotte. IL y a de la mousse. Puis je rince les parties du corps à nommer. J’essuie puis j’habille mon bébé.

3. Je raconte à mes parents comment je me suis occupé du bébé et les différentes étapes. ( si j’ai besoin d’aide : mes parents peuvent prendre des photographies pendant cette activité et je raconte en m’appuyant sur les images)

2. Jeu : je montre les parties du corps

Mes parents m’indiquent des parties du corps et je dois les montrer sur moi ou sur quelqu’un.

Puis mes parents me montrent des parties du corps et je dois dire le mot correspondant.

 

Activité : je réalise la page  »violet » pour mon livre des couleurs

J’apprends à reconnaître et à nommer le violet

je cherche des objets de cette couleur à la maison (vous montrez à votre enfant un objet de cette couleur au préalable éventuellement grâce à une aubergine ou une betterave)

Matériel : une feuille blanche format A4 ( votre enfant a déjà réalisé d’autres pages de son livre à l’ecole), de la peinture violet ( si vous n en avez pas, votre enfant mélangera du bleu et du rouge)

pour le fond, votre enfant tracera des lignes verticales ( la feuille sera à orienter en paysage )

puis il mettra de la peinture dans la grappe de raisin avec son doigt en veillant à bien remplir en réalisant des gestes circulaires.

ma.photo n est pas.en.mode paysage.

Les traits verticaux.doivent partir de la bande trouée .

Activité : je joue à Jacques a dit

conditions : pieds nus

demander à votre enfant de prendre la position demandée

1. Jacques a dit « debout »

2. Jacques a dit « accroupi »

3. Jacques a dit « allongé sur le ventre »

4. Jacques a dit « à 4 pattes »

5. Jacques a dit « debout, bras, écartés «

6. Jacques a dit « debout, sur un pied, bras écartés «

7. Jacques a dit « assis sur le sol, les pieds en l’air »

8. Jacques a dit « allongé sur le sol, les pieds en l’air »

9. Jacques a dit « accroupi, bras tendus devant »

10. Jacques a dit « debout sur un pied, un bras tendu en haut, un bras tendu sur le côté «

11. Jacques a dit « en boule»

Vous pouvez prendre votre enfant en photo et les regarder avec lui en faisant une pause dans la séance : ça sera un temps de verbalisation pour lui puis vous poursuivez.

Vous pouvez en inventer d’autres tout au long de la semaine et vous finissez par un temps calme.

Activité : mon initiale est ....

je reconnais les prénoms commençant par l’initiale de mon prénom

matériel : étiquettes avec le prénom de votre enfant (en capitales) et celles des copains Nahil. Maël -Gérard.Joseph Jacob.Neyla.Souleyman.Youssef.Aminata.Maria.Haron

et des prénoms commençant par la même initiale Hector. Hortense. Noé. Julia. Judith. Nathan. Antoine. Arthur

et vous en proposez plus chaque jour.

A la fin de la semaine, je retrouve tous les prénoms commençant par l’initiale de mon prénom.

Pour cela, vous préparez une feuille avec des prénoms et votre enfant doit colorier les prénoms qui commencent par la même lettre que son prénom.

 

 

activité : j’apprends à former un rond

matériel : 2 ronds (2 couleurs différentes et diamètre 18 cm et 5 cm). Le plus petit est collé au milieu du grand.

1. je prends un feutre et je fais un premier rond dans le bon sens (de gauche à droite) autour du rond…..

2. Je prends un feutre d’une autre couleur et trace un autre rond dans le bon sens, autour du rond que tu viens de faire.

3. Continue à faire des ronds de couleur différente dans le bon sens jusqu’au bord de la feuille .

4. Attention, les ronds ne doivent pas se toucher et doivent être bien fermés.