Auteur/autrice : clamboley

Activité : j’apprends des mots nouveaux

cette semaine , je revois tous les mots appris sur le thème  des animaux.

j’écoute les cris des animaux et je nomme l’animal qui correspond au cri.

https://youtu.be/f8spSmkIrCA

Voici une petite Sélection de livres pour cette semaine :

les kangourous ont.ils une maman

https://m.youtube.com/watch?v=bJacY47vtW8

Ma maman

https://m.youtube.com/watch?v=G6gUbXW1D_E

Devine combien je t’aime

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=S4Mi7aaZ5I0

Mon amour

https://m.youtube.com/watch?v=Wg2mdqTEWPA

M de maman

https://m.youtube.com/watch?v=fdgtEeX3p8E

La plus belle maman du monde

 

https://m.youtube.com/watch?v=Ks1QWYSwzbE

Activité : fête des mères grâce à l’aide des papas!

J’ai besoin de votre aide pour préparer la fête des mères.

2 activités à faire réaliser à votre enfant

1. J’apprends ce poème

Maman

Un bonbon que c’est bon.

deux bonbons que c’est bon.

Trois bonbons que c’est bon.

Mais ta main sur mon coeur

c’est Encore meilleur

 

2. Je crée ma carte fête des mères

Je dessine le contour de mes mains grâce à l’aide de papa (au minimum 6 )

Papa découpe les mains. Je les décore avec un graphisme différent (traits; points; lignes verticales; lignes horizontales; quadrillage; ronds)

je colle mes empreintes sur une feuille colorée ou blanche comme une fleur et au dos je colle mon petit poème écrit par Papa.

j’attends des photographies de vos réalisations

 

Activité : je commence à reconstituer mon prénom

matériel : feuille blanche, lettres de mon prénom (imprimées ou faites par vos soins 5 cm de hauteur environ)

Mes parents me demandent de retrouver les lettres de mon prénom dans l’ordre. Pour l’initiale, j essaye de la retrouver sans aide puis ils me les nomment une à une. J’essaye seul et si besoin j’obtiens de l’aide (dans ce cas, mes parents me la montrent, me la nomment et moi je dois bien regarder et nommer).

Je retrouve l’initiale, je colle puis une autre et je colle….

a la fin, j’essaye de nommer toutes les lettres dans l’ordre et je peux décorer ma feuille avec des gommettes, des plumes…

 

Activité 3 : j’identifie le principe d’organisation d’un algorithme et je poursuis son application
Matériel : bouchons, pions, boutons, pièces de monnaie pour les ronds et lego, carrés découpés, cubes, carrés de chocolat pour les carrés
1. Vous proposez un algorithme avec des objets du quotidien avec 2 formes (ex. carré et rond)

2. Vous demandez à votre enfant de dessiner le parcours et vous lui faites commenter son dessin. Si votre enfant a des frères et sœurs plus âgés, vous pouvez leur demander de réaliser cette activité pour confronter les dessins. Faire émerger l’alternance des formes : il y a un carré puis tout de suite un rond puis un carré et après un rond…

3. Vous proposez à votre enfant 2 formes en plusieurs exemplaires et vous le laissez s’exprimer (il doit remarquer qu’il y a des ronds et des carrés). Vous lui demandez de réaliser une composition libre avec comme contrainte que les formes doivent être les unes à coté des autres et qu’elles ne doivent pas se toucher ou se superposer.

4. Vous proposez votre algorithme avec des objets du quotidien. Vous rappeler qu’il y a un rond puis un carré puis un rond puis un carré…

Vous demandez à votre enfant de réaliser une composition en choisissant que deux formes et en les alternant comme le votre

 

Activité 4 : je trace des formes avec un gabarit
Matériel : tasses, verres, couvercles, pots…pour les ronds
Post-it, emballage carton.. pour les carrés
Livres pour les rectangles
1 Feuille par forme et crayon ou feutre

Je cherche dans la maison tout ce qui peut m’aider à tracer des ronds puis des carrés.
En faisant le tour de l’objet avec mon crayon, je trace le plus de ronds et de carrés possibles (des grands, des petits, qui se croisent, qui s’emboitent)

Activité : j’apprends à dessiner un bonhomme

Avant de commencer les activités, vous allez demander à votre enfant de se rappeler des différentes parties du corps. Vous pouvez regarder différentes images d’hommes et de femmes (magazines, prospectus…) et les décrire.

Activité 1 :  je dessine librement un bonhomme

Suivant le résultat, vous pourrez réaliser partiellement ou en totalité les activités suivantes

Activité 2 : je dessine pas à pas un bonhomme

Matériel : l’image du corps ( à décalquer et à modifier suivant la consigne )

Il doit remarquer les parties manquantes sur la feuille proposée sinon il faut lui indiquer.

A partir du buste et des bras ( donc cette partie doit être collée sur une feuille), je dessine la tête et les différentes parties du visage. Puis, je dessine les jambes et les pieds

Activité 3 : je dessine pas à pas un bonhomme

A partir du buste, je dessine la tête et le visage (yeux, nez, cheveux et oreilles) puis les bras, les jambes et les pieds

Activité 4 : je dessine un bonhomme

Je dessine mon bonhomme seul en veillant à faire figurer toutes les parties du corps

En cas de difficultés, vous indiquez les différentes étapes comme suit :

je dessine la tête, les yeux, le nez, les cheveux et les oreilles

je dessine le cou

je dessine le buste puis les bras, les mains et les doigts

je dessine les jambes, les pieds et les orteils

Maintenant, c’est parti pour dessiner beaucoup de bonhomme. On peut vérifier en écoutant l’histoire que me manque t’il ?

https://youtu.be/F5KxDQb2UnY

 

 

Activité : je reconnais mon prénom 

Matériel : étiquette prénom de votre enfant en lettres capitales et des prénoms commençant par la même initiale Hector. Hortense. Noé. Julia. Judith. Nathan. Antoine. Arthur……Cette fois, vous allez rajouter une difficulté supplémentaire (lettres suivantes identiques par exemple Amine pour Aminata, Marceau pour Maria, Harry pour Haron. Yovana pour Youssef…..) et vous en proposez plus (plus court ou plus long que son prénom )

je dois retrouver mon étiquette prénom à l’aide de mon étiquette prénom et si possible sans.

A la fin de la semaine (a faire tous les jours éventuellement en rajoutant des prénoms ), je reconnais et je colorie mon prénom sur la fiche (à  préparer suivant le modèle ci-dessous ..son prénom doit apparaître plusieurs fois)

Activité 1 : je reconnais, je nomme et je classe les formes

1. Vous montrez les formes à votre enfant et vous allez leur faire nommer (ou leur donner le nom s’ils ne les connaissent pas)
2. Je cherche à la maison des formes (jeux : formes magnétiques ou des objets ou des formes fabriquées par vos soins dans du papier de différentes couleurs ou du carton)
3. Les formes sont mélangées, votre enfant doit les classer. Vous pouvez utiliser une assiette ou un récipient sur lequel vous allez coller la forme correspondante

Activité 2 : je reproduis un assemblage de formes par superposition (feuille support ci-dessus avec des formes de différentes tailles et couleurs et les formes)

1. Je place les formes découpées sur les formes dessinées sur la feuille support
2. Je montre à mes parents la forme et je la nomme

Activité : j’apprends à représenter un bonhomme

Activité 1 : J’écoute l’histoire « la promenade de Flaubert » et je raconte l’histoire

Comment se nomme le monsieur ? Ou se promène t’il ? Que se passe t.il ?

Je dois pouvoir nommer les parties du corps et si besoin mes parents me font remarquer que flaubert reprend curieusement sa ballade (jambe à la place du bras, la tête en bas…) Je compare avec mon corps éventuellement en me regardant dans un miroir de pied et je verbalise : ma tête se trouve en haut, j’ai deux bras qui se trouve en haut près de mon buste, et au bout des deux bras, il y a mes mains avec 5 doigts….

https://youtu.be/P1Mvr41SFFU

Activité 2 : je fabrique un bonhomme avec tout ce que j’ai le droit d’utiliser à la maison (jouets, cousins, emballages, couverts….)

Je veille à fabriquer un bonhomme avec toutes les parties de son corps (1 tête, 1 corps, 2 bras, 2 jambes, 2 mains et 2 pieds)

 

Activité 3 : je réalise un bonhomme en pâte à modeler

je rappelle les différentes parties du corps puis je modèle la pâte à modeler (colombins pour les bras et les jambes, 2 boules pour la tête et le buste à aplatir et éventuellement  le reste des éléments du visage mais c’est une possibilité;)

j’utilise la fiche modèle. Plus tard, j’essaye d’en modeler un sans modèle

 

Activité : je trace des ronds

matériel : une bande de papier env 30 cm de long sur 15 de large…, des grands ronds en papier de couleurs différentes de 9 cm de diamètre (3), des petits ronds de 4 cm de diamètre et des gommettes rondes. colle et feutres

Etape 1 : je colle les grands ronds sur la bande blanche les uns à la suite des autres sans qu’ils se chevauchent

je colle des petits ronds de couleur différentes au centre des grands ronds et puis je colle des gommettes au centre des petits ronds

Etape 2 :

1.je prends un feutre et je trace un petit rond dans le bon sens autour de chaque gommette

2.je prends une autre couleur de feutre et je fais un rond dans le bon sens au tour du rond que je viens de tracer tout en restant dans le petit rond

3. je prends un feutre d’une autre couleur et je fais un rond dans le bon sens autour du petit rond collé

4. je fais un rond d’une autre couleur dans le bon sens autour du rond que je viens de tracer